Filme

Filme: “O Sorriso de Monalisa”


Podemos perceber a construção do conhecimento artístico, aliado à transferência do que permanece até os dias atuais é que toda a arte tem ligações com o conhecimento e as tranformações da sociedade que se seguiram ao período pós-guerra.
O filme mostra uma dualidade, de um lado a alegria e a satisfação aparente das alunas e de outro, a difícil tarefa de romper com os preconceitos e tradições alienantes. Vemos mulheres que aparentam ser felizes, apesar de não o ser, e esposas que são ressonâncias da vida de seus maridos, permanecendo sem identidade própria.
A escola porém respondia ao ideal social da época. O contexto atual se antes, ou melhor, na história do filme, a escola vivia dentro de um contexto social, em uma época onde tudo era padronizado. Hoje também a escola deve procurar pautar seus métodos de ensino, tendo como base a diversidade, onde não somos iguais, somos cada vez mais diferentes.
É possível identificar também os principais problemas estruturais, bem como as dimensões qualitativas importantes desses problemas como a ineficiência dos poucos e mal estruturados programas da capacitação docente. Romper com paradigmas de que só é certo aquilo que é comumente aceitável, deve ser uma das metas dos educadores do séc.XXI , pois não se pode conceber a escola como espaço alheio á sociedade, já que esta evoluindo a cada dia. Deve-se propor analisar criticamente os currículos monoculturais atuais e procurar formar criticamente os professores, pois são nestes que se encontram as principais barreiras e entraves.
Vimos, que os padrões de apreciação de uma obra de Leonardo da Vinci é o primeiro
figurativo fotográfico, onde ele emprega a técnica de recorrer a conceitos de geometria para criar um aspecto tridimensional. Os padrões de apreciação de Pollock, ele rompeu com a forma de pintura sobre cavalete e estirou a tela ao solo e sobre ela gotejava e atirava a tinta, com pedaços de madeira ou facas, abdicando ao uso do pincel.
Através deste filme, pude perceber as mudanças e transformação de uma época, onde o contexto em que vive o pintor, estabelecendo regras e padrões vigentes.